网页设计说课视频（网页设计公开课教案）
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小学三年级信息技术说课稿优秀范文
1、三年级信息技术说课稿范文一：计算机的认识 教学目标： 知识和能力目标： 了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。 掌握开关机的正确方法。 掌握鼠标单击和滑动基本操作。 对Window桌面有初步的感性认识 情感和价值目标： 意识到正确开关机的重要性。
2、小学三年级信息技术说课稿范文一：信息的输入和输出 教学目标： 知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出 设备； 过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、 任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。
3、小学信息技术说课稿范文一：《认识计算机》 教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
4、《小学信息技术说课稿》小学信息技术说课稿（一）：小学信息技术说课稿学情分析从心理特征来讲，___年级的学生具有很强的好奇心，开始具有必须地探索潜力。从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了必须的了解，并且充满了对新学科的好奇。
5、小学信息技术说课稿 篇1 各位领导、专家，大家好！我今天说课的内容是：山西省统编教材小学版课本第一册第一单元——。具体从以下六个方面介绍本节课的教学设计：教材分析；学情分析；目标分析；教学方法与教学手段；教学程序；教学评价。
小学信息技术《什么是因特网》说课
《什么是Internet》是陕西科学技术出版社－七年级下册第一章的第一节，下册课本以“网络世界”为主题展开。本节课是教材关于Internet相关知识的引言，作为下册的第一课来说，对后面系统全面的学习Internet，有着至关重要的作用。
因特网（Internet）又称国际计算机互联网，是目前世界上影响最大的国际性计算机网络。其 准确的描述是：因特网是一个网络的网络（a network of network）。它以TCP/IP网络协议将 各种不同类型、不同规模、位于不同地理位置的物理网络联接成一个整体。
互联网（internet）又称因特网，即广域网、城域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，人们可以与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、共同娱乐。
是指21世纪之初网络与网络之间所串连成的庞大网络。这些网络以一些标准的网络协议相连，连接全世界几十亿个设备，形成逻辑上的单一巨大国际网络。它是由从地方到全球范围内几百万个私人的、学术界的、企业的和政府的网络所构成，通过电子，无线和光纤网络技术等等一系列广泛的技术联系在一起。
说课课件算教学课件吗
1、说课课件不算教学课件。教学课件是说课课件在课堂教学中的具体体现，其讲述对象是学生。教学课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。课件形式包括：幻灯片课件、word、pdf、 flash、网页等。
2、说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。
3、课件是你上课需要显示的教学的内容。说课稿是教学的设计过程。课件里面肯定要把你对教材的分析、教学目标都包含在你的课件中的问题中。说课稿中一定要把教材分析、学情分析、教学目标等都包含在内的。
4、说课的六个基本环节包括教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法和手段、教学过程和安排、材料与课件准备。教材分析 教师首先对本节课所使用的教材进行详细分析。包括教材的编写依据、教学目标、知识点和难点，以及与其他教材的联系等。
说课和试讲不同在哪?
不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。（三）说课的内容 说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。 说教材： 说教材包括三个方面内容：教材简析；教学目标；重点、难点分析。
说课和试讲不同之处如下：内容不同，说课的内容包括教材，教法、学法，教学过程。而试讲的内容，试讲是对内容不要求，但教学过程中要有互动。形式不同，说课是一种课前行为。而试讲是一种课堂行为。要求不同，说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出为什么这样教的问题。
说课与试讲要求不同：（1）说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；（2）试讲要求必须有效地向学生传达知识。说课与试讲的对象不同：（1）说课的对象是同行的老师、专家；（2）试讲的对象是学生。
内涵不同。说课是让教师以语言为主要表述工具， 在备课的基础上， 面对同行和专家， 系统而概括地解说自己对具体课程，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。试讲，是在有限时间内， 教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。
面对对象不同：说课是面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计的研究过程；而试讲则是微型课堂，面对的对象是该学年段的学生，将书本知识转化为生动形象的语言传授给学生，进而培养学生的能力，让学生学会学习。
